Mengenal Jamur

Abstrak

Dengan metode praktik di pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, siswa lebih mengenal asal mula pembentukan jamur, bukan hanya apa itu jamur. Metode ini menguji tingkat hipotesis siswa terhadap sesuatu kejadian.

Latar Belakang

Ilustrasi: Roti Berjamur

Ilmu Pengetahuan Alam merupakan mata pelajaran yang satu sisi siswa sangat suka karena dekat dengan kehidupan sehari-hari namun di sisi lain, banyak sekali materi yang harus dihapal. Atas dasar itulah, guru membuat sebuah praktik sederhana terkait materi jamur yang merupakan materi pelajaran hari ini. Dengan melihat langsung proses pembentukan jamur, siswa dapat lebih memahami proses tersebut dan dengan mudah mengingatnya.

Proses Belajar Mengajar

Alat dan Bahan

- Toples / wadah tertutup - Roti tawar Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama

Pastikan toples/wadah dapat tertutup sempurna dan steril.
Taruh roti tawar di dalam toples
Tutup hingga rapat dan pastikan tidak ada ruang udara sedikitpun
Letakkan di tempat yang tidak terjangkau sinar matahari langsung.
Diamkan hingga satu hari.

Pertemuan selanjutnya

Siswa mengambil toples/wadah berisi roti ke meja di kelasnya.
Siswa mengamati roti yang tampak sudah mulai berjamur, seperti ada bercak hijau di roti tersebut.
Siswa mulai membuat hipotesis/persepsi sendiri mengenai apa yang terjadi dengan roti tawar tersebut
Guru menjelaskan mengenai jamur dan meluruskan/menyamakan persepsi siswa.

Lesson Learned

Siswa dapat mengasah kemampuan berpikir kritisnya. Selain itu, dengan metode ini tingkat ingin tahu siswa menjadi lebih tinggi sehingga motivasi belajar siswa meningkat. (Ditulis berdasarkan pengalaman Fitria Chairani)

Revisions

March 18, 2013 @ 17:39:02 [Current Revision] by Ignatia Restiani
March 18, 2013 @ 17:41:15 [Autosave] by Agung Firmansyah
January 15, 2013 @ 19:59:01 by Agung Firmansyah
December 28, 2012 @ 09:01:20 by Agung Firmansyah
December 27, 2012 @ 08:46:54 by Ignatia Restiani
December 18, 2012 @ 23:13:13 by Agung Firmansyah
December 18, 2012 @ 23:12:36 by Agung Firmansyah
October 12, 2012 @ 14:20:49 by Agung Firmansyah
October 12, 2012 @ 14:20:31 by Agung Firmansyah
October 12, 2012 @ 14:19:23 by Agung Firmansyah

Revision Differences

--- December 18, 2012 @ 23:12:36
+++ Current Revision
 <h2>Abstrak</h2>
-Dengan metode praktik di pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, siswa lebih mengenal asal mula pembentukan jamur, bukan hanya apa itu jamur. Metode ini menguji tingkat hipotesis siswa terhadap sesuatu.
+Dengan metode praktik di pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, siswa lebih mengenal asal mula pembentukan jamur, bukan hanya apa itu jamur. Metode ini menguji tingkat hipotesis siswa terhadap sesuatu kejadian.
 <h2>Latar Belakang</h2>
 <a href="http:// belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2012/10/ Roti-Berjamur.jpg"><img class="size-full wp-image-3012" alt="Roti Berjamur" src="http://belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2012/10/ Roti-Berjamur.jpg" width="217" height="191" /></a> Ilustrasi: Roti Berjamur
-Ilmu Pengetahuan Alam merupakan mata pelajaran yang satu sisi siswa sangat suka karena dekat dengan kehidupan sehari-hari namun di sisi lain, banyak sekali materi yang harus dihafal. Atas dasar itulah, guru membuat sebuah praktik sederhana terkait materi jamur yang merupakan materi pelajaran hari ini. Dengan melihat langsung proses pembentukan jamur, siswa dapat lebih memahami proses tersebut dan dengan mudah mengingatnya.
+Ilmu Pengetahuan Alam merupakan mata pelajaran yang satu sisi siswa sangat suka karena dekat dengan kehidupan sehari-hari namun di sisi lain, banyak sekali materi yang harus dihapal. Atas dasar itulah, guru membuat sebuah praktik sederhana terkait materi jamur yang merupakan materi pelajaran hari ini. Dengan melihat langsung proses pembentukan jamur, siswa dapat lebih memahami proses tersebut dan dengan mudah mengingatnya.
 <h2>Proses Belajar Mengajar</h2>
 <h3>Alat dan Bahan</h3>
 -          Toples / wadah tertutup
 -          Roti tawar
 Langkah-langkah Pembelajaran
 <h3><em>Pertemuan pertama</em></h3>
 <ol>
  <li>Pastikan toples/wadah dapat tertutup sempurna dan steril.</li>
  <li>Taruh roti tawar di dalam toples</li>
  <li>Tutup hingga rapat dan pastikan tidak ada ruang udara sedikitpun</li>
  <li>Letakkan di tempat yang tidak terjangkau sinar matahari langsung.</li>
  <li>Diamkan hingga satu hari.</li>
 </ol>
 <h3><em>Pertemuan selanjutnya</em></h3>
 <ol>
  <li>Siswa mengambil toples/wadah berisi roti ke meja di kelasnya.</li>
  <li>Siswa mengamati roti yang tampak sudah mulai berjamur, seperti ada bercak hijau di roti tersebut.</li>
  <li>Siswa mulai membuat hipotesis/persepsi sendiri mengenai apa yang terjadi dengan roti tawar tersebut</li>
  <li>Guru menjelaskan mengenai jamur dan meluruskan/menyamakan persepsi siswa.</li>
 </ol>
 <h2>Lesson Learned</h2>
 Siswa dapat mengasah kemampuan berpikir kritisnya. Selain itu, dengan metode ini tingkat ingin tahu siswa menjadi lebih tinggi sehingga motivasi belajar siswa meningkat.
+&nbsp;
+(Ditulis berdasarkan pengalaman <a href="https:/ /indonesiamengajar.org/pengajar- muda/fitria-chairani/">Fitria Chairani</a>)

Note: Spaces may be added to comparison text to allow better line wrapping.

Tags: IPA, jamur, jamur roti