You are viewing an old revision of this post, from June 23, 2014 @ 09:24:53. See below for differences between this version and the current revision.

Belajar Bahasa Inggris: Profesi dan Bermimpi

Abstraksi Sebagian besar peserta didik SDN 005 Tanjung Harapan, Kabupaten Paser, Kalimantan Timur, menganggap belajar sulit. Demi mengubah cara pandang peserta didik, pelajaran harus disampaikan secara menyenangkan. Salah satu metode yang digunakan adalah menempelkan padanan kata dalam pada “pohon cita-cita”. Selain dihapalkan, mereka juga diajak bermimpi mengenai profesi yang diinginkan saat mereka besar nanti. Mereka diharapkan bisa bertindak sejak dini demi mewujudkan impian masing-masing. Latar Belakang Sebagian peserta didik SDN 005 Tanjung Harapan, Kabupaten Paser, Kalimantan Timur, menganggap sulit pelajaran Bahasa Inggris. Penyampaian pelajaran secara menyenangkan diperlukan agar pelajaran bisa disukai para peserta didik. Mengingat kebanyakan peserta didik memiliki gaya belajar kinestetik, pendidik mengajak mereka membuat prakarya bersama-sama yang dinamakan “Pohon Cita-cita”. Sebelumnya, para peserta didik  diminta menghapalkan padanan kata tentang profesi dalam Bahasa Inggris yang dijelaskan oleh pendidik sebelumnya. Hasil karya tersebut dipajang di dinding kelas sehingga tanpa disadari, peserta didik mengulang hapalan yang telah diterima. Metode      Tujuan:
  1. Membantu peserta didik mengenal berbagai profesi dalam Bahasa Inggris.
  2. Mengajak peserta didik untuk berani bermimpi terkait profesi yang diinginkan di masa depan.
  3. Mengasah kreativitas peserta didik dalam membuat karya.
  4. Membuat pelajaran Bahasa Inggris menjadi pelajaran yang menyenangkan.
Lokasi: Ruang kelas.      Alat dan Bahan:
  • Kertas karton berwarna
  • Gunting
  • Lem
  • Selotip
  • Spidol atau pensil warna
  • Penggaris
    Langkah Pembelajaran
  1. Pendidik menjelaskan jenis-jenis profesi yang ada saat ini, termasuk mengenai pendidikan yang harus dilalui sampai detail pekerjaan dari profesi terkait. Setelah itu, pendidik mengenalkan secara bertahap padanan kata profesi dalam Bahasa Inggris. Para peserta didik diminta untuk menghapalkan kata-kata tersebut.
  2. Pendidik membagi kelompok kecil masing-masing beranggotakan empat sampai lima orang dengan cara membariskan mereka sesuai bulan kelahirannya. Selama proses pembagian, pendidik menyiapkan gambar pohon sesuai jumlah kelompok dan potongan kertas karton sesuai jumlah peserta didik.
  3. Setelah pembagian kelompok, peserta didik diminta untuk membayangkan profesi apa yang diinginkan di masa depan sambil mengingat padanan kata profesi tersebut dalam Bahasa Inggris. Mereka lalu diminta menceritakan mimpinya kepada teman satu kelompoknya.
  4. Peserta didik dibagikan kertas karton dan diminta untuk menuliskan profesi yang diinginkan dalam Bahasa Inggris pada kertas karton dan mengguntingnya sesuai ukuran tulisan. Potongan karton tersebut dihias semenarik mungkin.
  5. Setelah selesai, masing-masing kelompok secara bergiliran menyebutkan profesi yang diinginkan dalam Bahasa Inggris. Penyebutan tersebut sebagai bagian dari pemantapan pelafalan kata profesi dalam Bahasa Inggris.
  6. Peserta didik secara bergantian menempelkan potongan karton tersebut di pohon cita-cita yang sebelumnya ditempelkan di dinding kelas.
  7. Pendidik memimpin para peserta didik untuk saling mendukung dan mendoakan agar cita-cita mereka bisa terwujud
1   2 Hikmah Yang Didapat Salah satu cara meningkatkan daya ingat peserta didik adalah dengan menuangkannya ke dalam prakarya yang dikerjakan dengan suka cita. Melalui cara ini, peserta didik dilatih untuk berkarya demi mewujudkan keinginan mereka di masa depan, seperti yang ditempelkan bersama-sama di pohon cita-cita.

3

Revisions

Revision Differences

June 23, 2014 @ 09:24:53Current Revision
Content
<b>Abstraksi</b> <b>Abstraksi</b>
Sebagian besar peserta didik SDN 005 Tanjung Harapan, Kabupaten Paser, Kalimantan Timur, menganggap belajar Bahasa Inggris sulit. Demi mengubah cara pandang peserta didik, pelajaran harus disampaikan secara menyenangkan. Salah satu metode yang digunakan adalah menempelkan padanan kata profesi dalam Bahasa Inggris pada “pohon cita-cita”. Selain dihapalkan, mereka juga diajak bermimpi mengenai profesi yang diinginkan saat mereka besar nanti. Mereka diharapkan bisa bertindak sejak dini demi mewujudkan impian masing-masing. Sebagian besar peserta didik SDN 005 Tanjung Harapan, Kabupaten Paser, Kalimantan Timur, menganggap belajar Bahasa Inggris sulit. Demi mengubah cara pandang peserta didik, pelajaran harus disampaikan secara menyenangkan. Salah satu metode yang digunakan adalah menempelkan padanan kata profesi dalam Bahasa Inggris pada “pohon cita-cita”. Selain dihapalkan, mereka juga diajak bermimpi mengenai profesi yang diinginkan saat mereka besar nanti. Mereka diharapkan bisa bertindak sejak dini demi mewujudkan impian masing-masing.
<b>Latar Belakang</b> <b>Latar Belakang</b>
Sebagian peserta didik SDN 005 Tanjung Harapan, Kabupaten Paser, Kalimantan Timur, menganggap sulit pelajaran Bahasa Inggris. Penyampaian pelajaran secara menyenangkan diperlukan agar pelajaran bisa disukai para peserta didik. Mengingat kebanyakan peserta didik memiliki gaya belajar kinestetik, pendidik mengajak mereka membuat prakarya bersama-sama yang dinamakan “Pohon Cita-cita”. Sebelumnya, para peserta didik  diminta menghapalkan padanan kata tentang profesi dalam Bahasa Inggris yang dijelaskan oleh pendidik sebelumnya. Hasil karya tersebut dipajang di dinding kelas sehingga tanpa disadari, peserta didik mengulang hapalan yang telah diterima. Sebagian peserta didik SDN 005 Tanjung Harapan, Kabupaten Paser, Kalimantan Timur, menganggap sulit pelajaran Bahasa Inggris. Penyampaian pelajaran secara menyenangkan diperlukan agar pelajaran bisa disukai para peserta didik. Mengingat kebanyakan peserta didik memiliki gaya belajar kinestetik, pendidik mengajak mereka membuat prakarya bersama-sama yang dinamakan “Pohon Cita-cita”. Sebelumnya, para peserta didik  diminta menghapalkan padanan kata tentang profesi dalam Bahasa Inggris yang dijelaskan oleh pendidik sebelumnya. Hasil karya tersebut dipajang di dinding kelas sehingga tanpa disadari, peserta didik mengulang hapalan yang telah diterima.
<b>Metode</b> <b>Metode</b>
<b>     Tujuan:</b> <b>     Tujuan:</b>
<ol> <ol>
<li>Membantu peserta didik mengenal berbagai profesi dalam Bahasa Inggris.</li>  <li>Membantu peserta didik mengenal berbagai profesi dalam Bahasa Inggris.</li>
<li>Mengajak peserta didik untuk berani bermimpi terkait profesi yang diinginkan di masa depan.</li>  <li>Mengajak peserta didik untuk berani bermimpi terkait profesi yang diinginkan di masa depan.</li>
<li>Mengasah kreativitas peserta didik dalam membuat karya.</li>  <li>Mengasah kreativitas peserta didik dalam membuat karya.</li>
<li>Membuat pelajaran Bahasa Inggris menjadi pelajaran yang menyenangkan.</li>  <li>Membuat pelajaran Bahasa Inggris menjadi pelajaran yang menyenangkan.</li>
</ol> </ol>
<b>Lokasi:</b> <b>Lokasi:</b>
Ruang kelas. Ruang kelas.
<b>     Alat dan Bahan:</b> <b>     Alat dan Bahan:</b>
<ul> <ul>
<li>Kertas karton berwarna</li>  <li>Kertas karton berwarna</li>
<li>Gunting</li>  <li>Gunting</li>
<li>Lem</li>  <li>Lem</li>
<li>Selotip</li>  <li>Selotip</li>
<li>Spidol atau pensil warna</li>  <li>Spidol atau pensil warna</li>
<li>Penggaris</li>  <li>Penggaris</li>
</ul> </ul>
<b>    Langkah Pembelajaran</b> <b>    Langkah Pembelajaran</b>
<ol> <ol>
<li>Pendidik menjelaskan jenis-jenis profesi yang ada saat ini, termasuk mengenai pendidikan yang harus dilalui sampai detail pekerjaan dari profesi terkait. Setelah itu, pendidik mengenalkan secara bertahap padanan kata profesi dalam Bahasa Inggris. Para peserta didik diminta untuk menghapalkan kata-kata tersebut.</li>  <li>Pendidik menjelaskan jenis-jenis profesi yang ada saat ini, termasuk mengenai pendidikan yang harus dilalui sampai detail pekerjaan dari profesi terkait. Setelah itu, pendidik mengenalkan secara bertahap padanan kata profesi dalam Bahasa Inggris. Para peserta didik diminta untuk menghapalkan kata-kata tersebut.</li>
<li>Pendidik membagi kelompok kecil masing-masing beranggotakan empat sampai lima orang dengan cara membariskan mereka sesuai bulan kelahirannya. Selama proses pembagian, pendidik menyiapkan gambar pohon sesuai jumlah kelompok dan potongan kertas karton sesuai jumlah peserta didik.</li>  <li>Pendidik membagi kelompok kecil masing-masing beranggotakan empat sampai lima orang dengan cara membariskan mereka sesuai bulan kelahirannya. Selama proses pembagian, pendidik menyiapkan gambar pohon sesuai jumlah kelompok dan potongan kertas karton sesuai jumlah peserta didik.</li>
<li>Setelah pembagian kelompok, peserta didik diminta untuk membayangkan profesi apa yang diinginkan di masa depan sambil mengingat padanan kata profesi tersebut dalam Bahasa Inggris. Mereka lalu diminta menceritakan mimpinya kepada teman satu kelompoknya.</li>  <li>Setelah pembagian kelompok, peserta didik diminta untuk membayangkan profesi apa yang diinginkan di masa depan sambil mengingat padanan kata profesi tersebut dalam Bahasa Inggris. Mereka lalu diminta menceritakan mimpinya kepada teman satu kelompoknya.</li>
<li>Peserta didik dibagikan kertas karton dan diminta untuk menuliskan profesi yang diinginkan dalam Bahasa Inggris pada kertas karton dan mengguntingnya sesuai ukuran tulisan. Potongan karton tersebut dihias semenarik mungkin.</li>  <li>Peserta didik dibagikan kertas karton dan diminta untuk menuliskan profesi yang diinginkan dalam Bahasa Inggris pada kertas karton dan mengguntingnya sesuai ukuran tulisan. Potongan karton tersebut dihias semenarik mungkin.</li>
<li>Setelah selesai, masing-masing kelompok secara bergiliran menyebutkan profesi yang diinginkan dalam Bahasa Inggris. Penyebutan tersebut sebagai bagian dari pemantapan pelafalan kata profesi dalam Bahasa Inggris.</li>  <li>Setelah selesai, masing-masing kelompok secara bergiliran menyebutkan profesi yang diinginkan dalam Bahasa Inggris. Penyebutan tersebut sebagai bagian dari pemantapan pelafalan kata profesi dalam Bahasa Inggris.</li>
<li>Peserta didik secara bergantian menempelkan potongan karton tersebut di pohon cita-cita yang sebelumnya ditempelkan di dinding kelas.</li>  <li>Peserta didik secara bergantian menempelkan potongan karton tersebut di pohon cita-cita yang sebelumnya ditempelkan di dinding kelas.</li>
<li>Pendidik memimpin para peserta didik untuk saling mendukung dan mendoakan agar cita-cita mereka bisa terwujud<a href="http:// belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ rubel-pohon-mimpi21.jpg"><img class="alignnone size-full wp-image-5962" alt="rubel-2" src="http://belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ rubel-pohon-mimpi21.jpg" width="225" height="300" /></a>   <li>Pendidik memimpin para peserta didik untuk saling mendukung dan mendoakan agar cita-cita mereka bisa terwujud</li>
<a href="http:// belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ rubel-pohon-mimpi3.jpg"><img class="size-full wp-image-5963" alt="Peserta didik menempelkan kata-kata profesi dalam Bahasa Inggris pada pohon mimpi" src="http://belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ rubel-pohon-mimpi3.jpg" width="300" height="225" /></a> Peserta didik menempelkan kata-kata profesi dalam Bahasa Inggris pada pohon mimpi</li>  
</ol> </ol>
  <a href="http:// belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/ 2014/06/1.png"><img class="size-medium wp-image-5979 aligncenter" alt="1" src="http://belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ 1-256x300.png" width="256" height="300" /></a>
  &nbsp;
  <a href="http:// belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/ 2014/06/2.png"><img class="size-medium wp-image-5980 aligncenter" alt="2" src="http://belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ 2-240x300.png" width="240" height="300" /></a>
<b>Hikmah Yang Didapat</b> <b>Hikmah Yang Didapat</b>
Salah satu cara meningkatkan daya ingat peserta didik adalah dengan menuangkannya ke dalam prakarya yang dikerjakan dengan suka cita. Melalui cara ini, peserta didik dilatih untuk berkarya demi mewujudkan keinginan mereka di masa depan, seperti yang ditempelkan bersama-sama di pohon cita-cita. Salah satu cara meningkatkan daya ingat peserta didik adalah dengan menuangkannya ke dalam prakarya yang dikerjakan dengan suka cita. Melalui cara ini, peserta didik dilatih untuk berkarya demi mewujudkan keinginan mereka di masa depan, seperti yang ditempelkan bersama-sama di pohon cita-cita.
<a href="http:// belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ rubel-pohon-mimpi.jpg"><img class="size-full wp-image-5964 aligncenter" alt="rubel-pohon mimpi" src="http://belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ rubel-pohon-mimpi.jpg" width="225" height="300" /></a>  <p style="text-align: center;"><a href="http:// belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/ 2014/06/3.png"><img class="alignnone size-medium wp-image-5981" alt="3" src="http://belajar.indonesiamengajar.org/ wp-content/uploads/2014/06/ 3-227x300.png" width="227" height="300" /></a></p>
&nbsp;  

Note: Spaces may be added to comparison text to allow better line wrapping.

Tags: , ,

No comments yet.

Leave a Reply