Ini adalah salah satu cara yang saya buat dengan harapan meningkatkan logika serta kemampuan berhitung siswa. Selain itu, ‘tepuk berhitung’ dan ‘siul berhitung’ juga berguna sebagai teknik pengendalian kelas dan untuk mempersiapkan siswa sebelum menerima pelajaran selanjutnya.
Belajar konsep perkalian dengan menggunakan metode yang menyenangkan akan membantu siswa mencapai pemahaman konsep yang diharapkan. Penanaman konsep perkalian ini menggunakan kursi sebagai “wadah” dan siswa sebagai “isi”.
Awalnya saya ingin mengajari murid-murid tentang bilangan bulat (negatif dan positif) menggunakan lompat kodok. Namun karena lapangan becek akibat hujan dan rasanya akan melelahkan bila membuat ratusan kotak di lapangan, maka saya putuskan untuk belajar bilangan bulat di kelas saja.
Bukannya tidak sabar untuk mencoba lagi, tapi ujian semakin dekat. Jadi mau tidak mau saya perintahkan mereka untuk menghapal mati perkalian dan pembagian.
Namun baru dua minggu murid-murid sudah bosan dengan metode menghapal biasa. Suatu hari di depan kelas tiba-tiba saya terpikir untuk membuat permainan ini, permainan yang kami sebut “Kotak Perkalian”.
Membaca sangat berhubungan dengan kata dan pengucapannya. Untuk siswa yang baru mengenal huruf, belajar membaca bukan merupakan pekerjaan tunggal. Siswa tersebut harus mengasosiasikan susunan huruf yang ditemuinya dengan kata-kata yang dia kenal. Oleh karena itu saya mencoba agar murid-murid saya lebih terbiasa/familiar dengan kata, huruf, dan angka saat mereka ada di dalam kelas. Saya coba menggabungkan metode whole language dan metode eja.
Lagu ini saya gunakan untuk membantu murid-murid saya dalam mengingat bentuk huruf. Seringkali murid-murid saya lupa huruf ‘a’
itu bentuknya seperti apa, yang mana ‘b’ dan yang mana ‘d’, dan kesulitan-kesulitan lain yang mereka temui.
Ini Lagunya
dengan lagu “twinkle-twinkle little star”
a lingkar pakai kaki
b punya perut buncit