Abstraksi Menggambar, bagi anak-anak, selalu menyenangkan dan tak pernah membosankan. Anak-anak menjadi kian peka pada apa yang ada di sekitarnya. Mereka menunjukkan interpretasi terhadap benda-benda yang pernah mereka temui atau kondisi yang pernah mereka alami. Selain itu, tentu saja, mereka dapat mengungkapkan ekspresi dan imajinasi mereka. Perasaan, suasana, juga benda-benda yang hanya ada dalam dunia Full Article…
Abstraksi Peserta didik di SDN 002 Labuang Kallo pada umumnya memiliki peralatan sekolah yang kurang lengkap. Kondisi ini sering ditemui di sekolah yang terletak di daerah terpencil. Ketika diminta untuk menggambar dan mewarnai hasil karya dengan bagus dan menarik, peserta didik sering berkilah, “Tapi saya kan tidak punya alat tulis Pak, tidak memiliki pensil warna Full Article…
Abstraksi Beberapa sekolah penempatan Pengajar Muda di Kabupaten Majene, Sulawesi Selatan, tidak menyediakan jam pelajaran khusus Bahasa Inggris, bahkan seringnya pelajaran Bahasa Inggris dijadikan pengisi jam pelajaran Muatan Lokal. Sehingga, materi Bahasa Inggris yang disampaikan di sekolah tidak sesuai dengan standar kompetensi yang telah ditetapkan. Melihat hal ini, Pengajar Muda di SDN 39 INP Manyamba, Full Article…
Abstraksi Sebenarnya hanya ingin membuat ulangan matematika terasa menyenangkan dan terlihat keren. Alternatif lembar jawaban menggunakan metode Pixel Math, di mana siswa dapat membuat gambar tertentu dengan hasil jawaban soal, akan membantu mengurangi beban siswa saat ulangan matematika. Selain itu, guru jadi lebih mudah mengoreksi hasil ulangan dan perpaduan kerja menggunakan gambar dan hitungan akan Full Article…
Abstraksi Perilaku dan perkataan anak akan selalu dipengaruhi oleh lingkungan sekitar. Siswa SDN Inpres Ondo-ondolu SPC di Kabupaten Banggai masih sering berbicara kasar dan belum terbiasa mengucapkan terima kasih. Sebagai pembelajaran, penulis mengajak siswa kelas III SDN Inpres Ondo-ondolu SPC membuat kartu ucapan kepada orang tua masing-masing. Agar istimewa, penulis menggunakan metode pop-up sederhana untuk Full Article…
Latar Belakang Hari itu ada pelajaran SBK di kelas yang saya ampu. Sesampainya di sekolah, saya melihat hari itu lapangan penuh dengan pasir yang kering karena sudah lama hujan tidak turun. Saya memiliki ide untuk memanfaatkan pasir tersebut untuk pelajaran SBK kelas 1. Kebetulan pasir lapangan berwarna coklat dan keramik teras kelas berwarna putih, sehingga Full Article…
Bencana Alam seperti gempa, banjir, tsunami, longsor, dan gunung meletus sering terjadi di Indonesia. Di dalam mata pelajaran IPS kelas 6 semester 2 terdapat bahasan mengenai bencana alam dan cara-cara mengatasinya. Pengetahuan ini sangat penting bagi siswa agar ingat apa yang harus mereka lakukan bila bencana alam terjadi. Metode pengajaran yang digunakan menggabungkan kerja kelompok dengan metode permainan reflek. Metode ini digunakan dalam 2×35 menit.
Menjelaskan suatu hal yang tidak kasat mata pada anak usia SD tidaklah mudah. Pada pelajaran IPA kelas 6 ada bab Energi. Memahamkan siswa tentang konsep energi (yang tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan) bukan hal gampang. Untuk membantu saya, saya memanfaatkan gambar agar siswa bisa membayangkan bagaimana energi dimanfaatkan dan mengalami perubahan dari satu bentuk ke bentuk yang lain agar bisa dimanfaatkan manusia…
Jagoan-jagoanku memiliki kemampuan komunikasi lisan yang bagus. Mereka bisa menceritakan sesuatu dengan detil dan ekpresif. Namun begitu diarahkan menulis, otak mereka seakan beku. Kalau sudah bisa cair, tulisan, kosakata dan kalimat mereka masih berantakan. Bagaimana melatih siswa kelas V menulis tanpa terlihat seperti mengajar kelas I-III?
Tulisan ini tentang pengalaman belajar ketika diarahkan untuk rutin menceritakan isi pikiran dan perasaan mereka melalui sebuah jurnal.
Memahami fungsi rangka serta bagian-bagian dari sistem rangka merupakan salah satu materi yang sulit dihapal oleh siswa kelas 4. Oleh sebab itu metode permainan dengan cara menyusun rangka manusia menjadi satu kesatuan (seperti menyusun puzzle) menjadi salah satu cara menghapal bagian-bagian rangka yang efektif dan menyenangkan. Pembelajaran ini dilaksanakan dalam waktu 2 x 35 menit…