Abstraksi Pot tanaman tanpa menyiram, merupakan suatu media untuk merawat tanaman tanpa perlu menyiramnya setiap hari. Dengan memanfaatkan sumbu kompor, tanaman akan menyerap persediaan air mereka sendiri. Pemilik tanaman dengan hanya perlu mengisi airnya saja jika habis. Media ini berguna untuk peserta didik mempelajari pertumbuhan tanaman terutama di daerah yang minim air, sehingga tanpa rutin Full Article…
ABSTRAKSI Seperti di sekolah-sekolah lain pada umumnya, di SDN 01 Bangun Jaya Kabupaten Tulang Bawang, Lampung, tes atau evaluasi belajar seringkali menjadi momok yang menakutkan bagi para peserta didik. Ada tekanan tersendiri yang dirasakan oleh peserta didik sehingga hasil yang diperoleh tidak optimal. Untuk menyiasati rasa takut tersebut, penulis mengubah cara pandang peserta didik terhadap tes/ulangan Full Article…
Abstraksi Meskipun kompetensi dasar pelajaran IPA kelas VI hanya mewajibkan peserta didik untuk mampu mendeskripsikan peristiwa revolusi bumi mengelilingi Matahari, namun nyatanya perubahan musim akibat pengaruh revolusi bumi juga tercantum di buku teks pelajaran yang mereka gunakan. Pengetahuan akan adanya empat musim di belahan bumi utara dan selatan akibat peredaran bumi yang sumbu rotasinya miring Full Article…
Abstraksi Mempelajari bangun ruang memerlukan kemampuan tiga dimensional yang tinggi. Bagi anak usia SD, agar bisa masuk ke memori jangka panjang maka sangat diperlukan pembelajaran yang konkrit, yang bisa langsung diindrai oleh mereka. Karena itu, untuk memahami bentuk dan ciri-ciri bangun ruang, dibuatlah alat peraga sederhana yang bisa dicoba dan diotak-atik oleh setiap murid. Latar Full Article…
Guru menjelaskan tentang mata (bagian-bagiannya, cara kerja, jenis-jenis penyakit, dsb ) dan memfokuskan pada jenis-jenis penyakit mata. Bila perlu guru bisa memberikan pengalaman langsung bagaimana rasanya menderita miopi, hipermetropi, presbiopi (paling mudah biasanya dengan melihat melalui lensa cembung, obyek yang ditangkap mata akan langsung terlihat kabur).
Belajar konsep perkalian dengan menggunakan metode yang menyenangkan akan membantu siswa mencapai pemahaman konsep yang diharapkan. Penanaman konsep perkalian ini menggunakan kursi sebagai “wadah” dan siswa sebagai “isi”.
Belajar gaya bisa dikreasikan dengan kegiatan yang disenangi oleh siswa seperti bermain kelereng, ketapel, panahan, dan sebagainya. Gaya adalah istilah IPA yang baru bagi siswa, padahal mungkin saja mereka sudah mengenal contoh-contoh gaya karena mudah ditemui bahkan mungkin tanpa sadar mereka sudah mengaplikasikan konsep gaya sebelumnya.
Jadi, karena kebetulan saya seorang insinyur, suka arsitektur dan seni, saya sedikit memprovokasi murid untuk mencoba menerima tantangan yang saya berikan. Saya ajak murid-murid saya bereksperimen dengan bangun datar.
Abstraksi Berawal dari uniknya karakter murid-murid saya yang sangat aktif-kinestetik pada saat guru mengajar di kelas, saya mencoba untuk mengenalkan mereka tentang konsep sudut dengan cara siswa memperagakan bentuk sudut tersebut menggunakan tubuh mereka. Pembelajaran kreatif ini dicobakan untuk materi ‘Sudut’ Matematika Kelas 3. Aktivitas belajar ini bertujuan untuk mengenalkan siswa mengenai jenis-jenis sudut. Latar Full Article…
Murid-murid saya di masih sering kebingungan ketika diminta untuk mengerjakan operasi hitung bilangan desimal, bahkan untuk jenis soal yang paling mudah sekalipun. Misalnya 35 : 100 = …. . Saya pernah mencoba menjelaskan di papan tulis, jika 35 : 100 maka ada tanda koma yang melompat ke kiri sebanyak jumlah nol pembaginya. Apa hasilnya? Murid saya malah menulis 35 : 100 = 0,3,5, 
. Bagaimana menyiasatinya? Saya mencoba dengan “tanda koma berjalan”!